Jean Piaget

Jean Piaget


JEAN PIAGET Y LA OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO INFANTIL.

Jean Piaget es uno de los conocedores más importantes del mundo de la psicología infantil y sus etapas de desarrollo, gracias también al uso de la entrevista clínica.


Jean Piaget (Neuchâtel, 1896 – Ginevra 1980)

Jean Piaget nació en Suiza en una familia turbulenta. Desde niño se ha sentido muy atraído por una variedad de intereses: desde los animales hasta la mecánica y los fósiles. A la edad de 10 años, publicó un artículo sobre sus observaciones sobre un gorrión albino visto en el parque. A nivel laboral, inició estudios sobre moluscos y le ofrecieron un trabajo en el museo de historia natural de Ginebra, pero aún no había completado su educación superior y tuvo que renunciar. Se licenció en ciencias naturales y comenzó a escribir filosofía, luego pasó dos años en París donde se acercó a la psicología. Reunión Theodore Simón y colaboró ​​en sus estudios sobre pruebas de inteligencia y fue en su laboratorio donde empezó a preguntar a los niños por qué respondían a las pruebas. Comenzó a interesarse por la psicología del niño y a utilizar técnicas psiquiátricas durante las entrevistas. Su fama creció rápidamente, comenzó a enseñar en la Universidad de Neuchâtel y luego en Ginebra. También fundó el Centro de Epistemología Genética que se convirtió en un punto de encuentro de filósofos y psicólogos. Sus intereses siguieron siendo multifacéticos, pero el estudio del pensamiento del niño lo acompañó hasta su muerte en 1980.


Jean Piaget: las etapas del desarrollo cognitivo y la entrevista clínica

Gracias a sus observaciones sobre el comportamiento y el razonamiento infantiles, Piaget liberó a la psicología de un estereotipo generalizado, a saber, que el niño (y también su pensamiento) es algo menos que el adulto. Según Piaget, la diferencia entre niño y adulto es cualitativa: el razonamiento infantil sigue sus propias reglas y madura a través de saltos que le permiten ver la realidad de otra manera. Los procesos clave son Asimilación (incorporación de un nuevo objeto en un esquema ya adquirido) e Alojamiento (modificación del esquema cognitivo o conductual).

Piaget vio el desarrollo cognitivo una serie de etapas, cada una de las cuales se caracteriza por una forma específica de pensar. las etapas están organizadas de forma jerárquica, por lo que no es posible saltarse una. La diferencia macroscópica entre los diferentes niveles de desarrollo radica en el grado de abstracción del razonamiento que sólo alcanza su cumplimiento durante la adolescencia.

A nivel metodológico, su contribución consiste en el desarrollo de la Entrevista clínica piagetiana, útil en la observación de la conducta infantil porque proporciona una serie de etapas con las que estimular el razonamiento. La adherencia al protocolo permite evidar malentendidos en la reconstrucción del marco conceptual ofreciendo tareas concretas.


Jean Piaget: la ópera

– Juicio y razonamiento en el niño, 1958.

La representación del mundo en el niño, 1928.

Desarrollo mental del niño, 1958.

Juicio moral en el niño, 1932.

El nacimiento de la inteligencia en el niño, 1952.

La construcción de lo real en el niño, 1955.

El desarrollo de la noción de tiempo en el niño, 1979.

La representación del espacio en el niño, en colaboración con Bärbel Inhelder. Edición italiana, 1979.

La génesis de las estructuras lógicas elementales: clasificación y sensación, en colaboración con Bärbel Inhelder, edición italiana 1979.

Introducción a la epistemología genética, 1950.